Увага! Усі заходи, які проводяться у філії публікуються на сторінках у фейсбук

                                        

 Сторінка Бучацького ліцею БМР                       Сторінка Тернопільського обласного комунального

                                                                                                    територіального відділення МАН             

Урок-квест «Цікаві відкриття та наукові дослідження!»

 5 лютого проведено урок-квест для учнів 7-их класів, присвячений життю та науковим відкриттям Івана Пулюя.

 Етапи квесту:

 Станція «Дослідник»

 Учні переглянули відеоролик про Івана Пулюя, щоб краще зрозуміти його відкриття та значення для науки.

 Станція «Шифр Пулюя»

 Розшифрувати важливий історичний факт, використовуючи шифр Пулюя.

 Станція «Лампова лабораторія»

 Моделювання роботи катодної лампи – пристрою, який допоміг відкрити рентгенівські промені.

 Станція «Майстер пошуку»

 Пошук інформації в Інтернеті про українських науковців, які зробили внесок у розвиток фізики та інформатики.

 Станція «Фізичні виклики»

 Розв’язування задач із фізики, пов’язаних із властивостями електромагнітних хвиль.
 

     Учні із задоволенням працювали в командах, виконували завдання, аналізували історичні факти та експериментували.

 Квест допоміг глибше зрозуміти роль Івана Пулюя у відкритті рентгенівських променів та розвивати навички дослідження.

 Інтеграція фізики та інформатики зробила урок динамічним, цікавим та незабутнім!

 Бажаємо вчителям творчого натхнення та нових цікавих ідей! А їхнім вихованцям – дослідницького духу та нових наукових відкриттів! 

Іван Пулюй його відкриття та внесок у науку 🔬

 4 лютого  вчитель інформатики, Алла Володимирівна Поморська та вчитель фізики Степан Петрович Заставний провели захопливий урок-дослідження у 11-Б (ІТ) класі на тему "Іван Пулюй його відкриття та внесок у науку".

Урок відбувся у груповій формі, де учні працювали над дослідженням різних аспектів життя та діяльності Івана Пулюя, використовуючи знання з інформатики, фізики та історії.

 Група 1: Інформатика

 Тема: "Цифрові інструменти для дослідження наукової спадщини Івана Пулюя"

Учні створили статтю в Google Docs, інфографіку в Canva та презентацію в Google Slides, щоб показати, як інформаційні технології допомагають досліджувати історичні постаті.

 Група 2: Фізика

 Тема: "Іван Пулюй та рентгенівське випромінювання"

Досліджено, як Пулюй працював із катодними променями, створював пристрої та чому його відкриття залишилися в тіні Рентгена. За допомогою PhET Interactive Simulations було змодельовано дію рентгенівських променів.

 Група 3: Історія

 Тема: "Іван Пулюй у контексті наукових відкриттів XIX століття"

Учні дослідили ключові відкриття того періоду, взаємини Пулюя з Рентгеном та створили історичну газету 1895 року із заголовком "Іван Пулюй – справжній першовідкривач рентгенівських променів?".

 Група 4: Міждисциплінарне дослідження

 Тема: "Якби Іван Пулюй жив у XXI столітті: сучасні технології та його відкриття"

Учні створили комікс і відеоролик, у яких уявили, як Пулюй працював би у сучасній лабораторії, використовуючи AI-інструменти та комп’ютерне моделювання.

 Підсумки уроку:

 Глибше розуміння внеску Івана Пулюя у світову науку.

 Використання сучасних цифрових інструментів для досліджень.

 Розвиток командної роботи та креативності учнів.

Такий формат уроку не лише допоміг учням дізнатися більше про великого українського науковця, а й надихнув їх досліджувати науку самостійно! 

🌟 STEAM – світ відкриттів у твоїх руках! 🌟

 

Занурення у світ STEAM, працюючи над цікавими проєктами у групах. Це були уроки, які надихали, розвивали уяву та креативність!

Учні 6-А класу реалізували 4 проєкти:

"Модель легень" – показали, як працює дихальна система.

"Гідравлічний ліфт" – конструкція, що вразила функціональністю.

"Рука-маніпулятор" – приклад інженерної думки.

"Реактивний автомобіль" – швидкість і наука в одному проєкті.

Кожна група мала свої ролі та завдання, виконуючи роботу від створення моделі до розробки алгоритмів за допомогою інформаційних технологій. Окрім цього, діти створили презентації своїх проєктів.

Учні 6-Б класу теж вразили своїми проєктами:

"Cup challenge" – незвичний ігровий механізм.

"Ловець вітру" – як використовувати силу природи.

"Вежа" – проєкт на міцність і дизайн.

"Автомобіль" – функціональний і креативний витвір.

Кожна команда не лише створила моделі, а й продемонструвала їх у дії, поділилася історією розробки та цікавими фактами.

Навчальні заняття були надзвичайно цікавими та корисними, а діти задоволені своїми результатами.

Організували уроки вчителі інформатики – Алла Володимирівна Поморська та Леся Михайлівна Шворак.

Бажаємо молодим дослідникам:

Мріяти сміливо. Усе, що колись здавалося неможливим, стало реальністю завдяки наполегливості й сміливості.

Дивуватися світові. Цікавість – ваш найкращий помічник у науці.

Пам’ятати, що помилки – це шлях до успіху. Помилки роблять нас сильнішими.

Працювати разом. У команді народжуються найкращі ідеї.

Не втрачати творчості. Поєднуйте науку й мистецтво.

Вірити у свої сили. Сьогодні ви створюєте шкільний проєкт, а завтра – змінюєте світ.

Нехай кожен ваш проєкт стане ще одним кроком до великих відкриттів! Ви – наше майбутнє!

Участь манівців в STEAM-турнірі у рамках фестивалю «STEM-весна – 2024»

     Захід організовано Інститутом модернізації змісту освіти з метою реалізації концептуальних засад STEM-освіти, впровадження STEАM-орієнтованого підходу в освітній процес, розвитку у здобувачів освіти системного мислення, формування навичок роботи в команді та застосування набутих теоретичних знань з природничих наук у практичній діяльності.

    Учасниками турніру стали слухачі секцій «Інформатика» та «Мистецтвознавство» оскільки сучасні технології вимагають не тільки технічних та математичних знань, але творчості та креативності у вирішенні проєктних рішень.