4 лютого вчитель інформатики, Алла Володимирівна Поморська та вчитель фізики Степан Петрович Заставний провели захопливий урок-дослідження у 11-Б (ІТ) класі на тему "Іван Пулюй його відкриття та внесок у науку".
Урок відбувся у груповій формі, де учні працювали над дослідженням різних аспектів життя та діяльності Івана Пулюя, використовуючи знання з інформатики, фізики та історії.
Група 1: Інформатика
Тема: "Цифрові інструменти для дослідження наукової спадщини Івана Пулюя"Учні створили статтю в Google Docs, інфографіку в Canva та презентацію в Google Slides, щоб показати, як інформаційні технології допомагають досліджувати історичні постаті.
Група 2: Фізика Тема: "Іван Пулюй та рентгенівське випромінювання"Досліджено, як Пулюй працював із катодними променями, створював пристрої та чому його відкриття залишилися в тіні Рентгена. За допомогою PhET Interactive Simulations було змодельовано дію рентгенівських променів.
Група 3: Історія Тема: "Іван Пулюй у контексті наукових відкриттів XIX століття"Учні дослідили ключові відкриття того періоду, взаємини Пулюя з Рентгеном та створили історичну газету 1895 року із заголовком "Іван Пулюй – справжній першовідкривач рентгенівських променів?".
Група 4: Міждисциплінарне дослідження Тема: "Якби Іван Пулюй жив у XXI столітті: сучасні технології та його відкриття"Учні створили комікс і відеоролик, у яких уявили, як Пулюй працював би у сучасній лабораторії, використовуючи AI-інструменти та комп’ютерне моделювання.
Підсумки уроку:
Глибше розуміння внеску Івана Пулюя у світову науку. Використання сучасних цифрових інструментів для досліджень. Розвиток командної роботи та креативності учнів.Такий формат уроку не лише допоміг учням дізнатися більше про великого українського науковця, а й надихнув їх досліджувати науку самостійно! 
Немає коментарів:
Дописати коментар